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教育政策論壇

教育政策論壇
Educational Policy Forum

第一篇論文由李懿芳先生所撰,透過文件分析法、教學觀察與開放式訪談,深入剖析芬蘭新課程改革。此次芬蘭課程改革以培養學生互動和自我表達、多元識讀、參與及建構永續生活等未來社會公民所需能力,與我國十二年國民基本教育理念契合,值得我國參考借鑑,包括鼓勵教師發展以整體現象為學習目標之統整課程、教師在新教學取向中宜發揮引導與啟發的功能與角色、增進教師對現象本位教學的認識及實踐能力、提供教師因地制宜進行現象本位教學的彈性空間、發展現象本位教學成效評量工具等。第二篇論文係由張源泉先生所撰,為文探究德國高等教育二元體制之肇建,以及其後趨同發展、進而產生的分類困境,再進一步闡釋高等教育體制發展之影響因素及其可能模式,最後探究高等教育體制的合理模式。研究指出高等教育體制合理模式不應按照僵化的法律分類方式,而應以高等學校承擔的任務做為區分方式,從而形成一種「多樣化統一體系」之高等教育體制,專門高等學校則不應拋棄職業教育的特色與應用型研究的優勢。第三篇論文旨在探討中國、澳門、新加坡、臺灣四地高齡學習者在老化認知、老化感受、特定老年觀、老化適應四個向度的異同,係由朱芬郁與王政彥兩位先生所撰。本文採用深度訪談與比較研究法,研究結果指出四地高齡學習者老化態度普遍趨於正向,且彼此在老化態度內涵四個向度呈現較多類近的共同事實,應依據整體環境因素,研訂合宜高齡教育政策。第四篇論文係由黃劭彥、卓佳慶、張茂澤與許雅晴四位先生所撰,主要探討私立學校的治理機制是否影響簽證會計師的選任與財務資訊的揭露程度。研究樣本包含2011與2012學年度全國209所的私立高中職校,研究結果發現當有意願揭露董事會規模與宗教支持等特性,則私校揭露財務報表的意願較高,並且在有揭露財務報表的私校中,具有愈高的學生受教成本、愈高的教學研究及訓輔支出、有揭露董事會規模與愈長的創校年數等四項特性的學校,則選任查核品質較高的會計師事務所的意願也愈高,而在揭露財務資訊程度的部分,具有揭露董事會規模、有接受優質化補助計畫與隸屬於教育部中部辦公室的私校,揭露財務資訊的程度也愈高。最後一篇論文是由許育典與林欣儀兩位先生所撰,以華岡藝校案為例,提出高級中等下學校學生權利救濟請求權的問題,進而論述背後的法基礎與理論,佐以《憲法》第16條權利救濟請求權的保障內涵分析案例。研究指出國家行使權力來自憲法的賦予,只有在憲法的框架下,才能合法地行使權力,然特別權力關係理論的適用就是國家以超脫憲法及法律的方式行使運作權力,實與法治國國家的核心價值相牴觸,故若要限制高級中等以下學校學生的權利救濟請求權時,應在《憲法》第23條的要求下方屬合法。

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201905 (22:2期)期所有篇
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