本期一共收錄五篇稿件，研究主題涉及高等教育、中等教育與教育領導等重要議題。第一篇論文由陳蓬桐與耿筠兩位先生所撰，旨在探討臺灣推動大學創業教育對大學生創業家職業地位認知之影響力。研究結果發現，創業教育參與正向影響大學生之創業家職業地位認知，創業家職業地位認知亦正向影響大學生之創業態度，以及創家業職業地位認知具有顯著性中介效果。研究建議未來推動創業教育政策，應強化創業家職業地位認知之提升，以型塑創業家之社會地位，繼而激勵學生實踐創業行為。其次，第二篇論文係由楊振昇、林松柏、林海清、湯堯、顏國樑四位先生所撰。臺灣於2014年實施十二年國民基本教育，其中與高中職相關的政策均與少子女化趨勢密切相關，該文探討後期中等教育在面對此趨勢時該有何因應策略與行動方案，並運用文件分析與焦點團體法，藉由匯集專家學者、各級教育行政工作者、高級中等學校教育工作者，以及社會相關人士之意見，規劃因應策略與提出行動方案，以提升國內後期中等教育品質。第三篇論文由林純雯先生所撰，論述高中職學生審議信念對組織公民行為的影響，以801位高中職學生為樣本，透過問卷調查蒐集資料，建立高中職學生組織公民行為的結構模式。研究發現整體模式適配度良好，並建議若欲增進學生組織公民行為，當加強學生審議信念，尤其是個人化的審議信念。第四篇論文由丁一顧、江姮姬與吳宜蓉先生所撰，首在探討臺北市、新北市與桃園市國民小學校長同儕式領導與教師專業學習社群之現況，並分析校長同儕式領導與教師專業學習社群間之相關程度，最後則探究校長同儕式領導與教師專業學習社群間的因果關係模式。研究結果發現，校長同儕式領導與教師專業學習社群表現皆屬中高程度，並具中高度正相關與高度正向影響效果。最後一篇論文係由賴協志先生所撰，旨在從學習領域召集人觀點建構國民中小學教師正向領導量表。該文參酌相關文獻與研究確立量表概念內涵與層面，據以建構測量題目，再利用預試建立量表的因素層面與信、效度，最後則進行量表的正式施測。研究結論提出量表包含「正面思緒之引領」、「溝通知能之運用」、「關係氣氛之建立」、「意義價值之創造」等四個因素層面，題目結構為多因素斜交模式，且具有良好的適配度、信度與效度，以溝通知能之運用與意義價值之創造層面的表現較佳。

• 創業家職業地位認知在高等教育創業教育之影響力：以我國大學生為例 The Influence of the Recognition of Entrepreneur’s Occupational Status on Entrepreneurship Education of Higher Education: The Case of Taiwanese College Students
• 臺灣後期中等教育因應少子女化策略規劃及行動方案之研究 A Study of Strategies and Action Plans of Secondary Education for Trend of Fewer Children in Taiwan
• 高中職學生審議信念對組織公民行為的影響：以組織承諾為中介變項 Effects of Beliefs about Deliberation on Organizational Citizenship Behavior in Senior and Vocational High School Students: The Mediating Role of Organizational Commitment
• 校長同儕式領導與教師專業學習社群關係之研究 A Study of the Relationship between Principals’ Collegial Leadership and Teachers’ Professional Learning Communities
• 國民中小學教師正向領導量表之建構與運用：學習領域召集人觀點 The Construction and Its Application of Teachers’ Positive Leadership Inventory in Primary and Junior High Schools: The Perspective of Learning Areas Leaders