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教育政策論壇
 

教育政策論壇
Educational Policy Forum

本期一共收錄五篇論文,研究的主題涵蓋教育資源分配身心障礙支持服務系統公民素養課程綱要教師薪資結構等。

第一篇論文係由胡紹謙先生所撰,導入美國教育需求指數的概念,瞭解我國教育資源的分配,結果發現高ENI值多集中在北部工商業地區,低ENI值多集中在中南部農業地區,而各地教育需求的主要影響因素為經濟及人口。ENI可運用於我國教育資源分配,做為參考指標或修正指標,對於未來教育經費的分配方案能賦予更高的效益。

第二篇論文是黃照耘先生所撰,透過文件分析法與在法國移地研究訪談,探究法國中央高等教育暨研究部與各大學如何依據《大學與身心障礙憲章》的建議,推行高等教育身心障礙支持服務系統,以及分析其實施特色與發展問題,期能提供我國多元面向思考精進我國的相關支持服務與高教實務發展。

第三篇論文的主題是從我國大學校院教師的觀點探討大學生全球公民素養,為陳淑敏先生所撰。該文採用問卷調查方式以大學校院教師為對象進行調查,結果發現教師對於大學生全球公民素養的意見分布有所不同,並且在認知、能力和德行層面向度的贊同情形多以重要性高於可行性,而在某些特定的題項需要提供教師教學實施的引導或支持,並且教師對於大學生全球公民素養的培育存在不同得分集群之情形。

第四篇論文為王等元先生所撰,該文指出學校課程發展一向是教改的重點工作之一,而課程綱要則對學校課程發展具有關鍵性作用。作者首先說明《憲法》上的教育基本權保障內涵,再探討課程綱要的教育基本權意涵,以及分析一綱多本課綱的爭議及法律問題,最後提出十二年國民基本教育課程綱要法制之具體建議。

第五篇論文係由汪耀文先生所撰,首先公立國民中小學不同身分別教師薪資結構之異同,接著探討級任教師導師費的法律定位及其衍生的相關問題,再採憲法釋義學方法檢驗同是兼職所得的行政職務加給、導師費區別對待之規範的合憲性,最後提出五項具體的建議。

201502 (18:1期)期所有篇
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