教育政策論壇 Educational Policy Forum
	本期一共收錄了五篇論文，其中三篇主題為高等教育，另兩篇則與國民教育的學生學習與教師有關。 第一篇論文為杜英儀與吳惠林兩位先生所撰，主題係針對高學歷是否等於高失業的議題進行討論，該研究分析多種統計資料，以及深入訪談高等教育相關人員。研究發現政府管制與干預是造成高等教育人才培育失衡的主因，唯有鬆綁政府的管制與干預，讓大學自由競爭與自主發展，才能有效矯正大學的發展，修正人才培育的失衡現象。 第二篇係由楊武勳與林思敏兩位先生合撰，藉由文獻分析探討東京大學法人化的成效，研究主要發現東京大學第一週期法人評鑑結果的表現不能說是出色，但法人化後的研究教學品質績效確有提升。不過在《泰晤士報》的世界大學排名中有後退的現象，顯示即使努力提升學術產出水準，但同時要維持世界排名的優越性並不容易。 第三篇的主題為高等教育機構行銷策略指標的建構，並實際進行指標應用的調查，係由陳玉娟先生所撰。指標建構方法為德懷術，確立七大策略構面，以及43項指標後，再接著編製問卷進行全國性問卷調查。研究結果顯示，高等教育行銷策略七大構面為通路、推廣、價格、產品、成員、市場定位及實體等策略；實證調查結果發現，在七大策略中，價格策略得分最高，而成員策略構面得分較低，而在市場定位策略中，則以差異化行銷策略表現略差。 林俊瑩、謝亞恆與陳成宏三位先生探究暑期學習活動對台灣青少年學生學習成就的長期影響，運用「台灣教育長期追蹤資料庫」7到12年級的四波貫時性資料，進行潛在成長曲線模型分析。研究結果發現，學習成長具有強者愈強、弱者愈弱的馬太效應現象，而原住民學生家庭經濟較不利，較少有機會參加暑期學習活動，自我的教育期望也愈低。 最後一篇論文為汪耀文先生所撰，主題聚焦於國民中小學教師兼課鐘點費支給的討論上。該文指出一學期兼課專任教師之實領鐘點恆大於（或等於）實授鐘點，立意雖良善，然所採取之手段與目的達成間之實質關聯，應通盤設想同工同酬，絕非以排除非專任教師兼課鐘點費請領標的來宣示。其次，教育部為統一規範中小學外聘教師作業程序，特定《中小學兼任代課及代理教師聘任辦法》，然課稅配套措施之減授課方案卻讓基層學校於聘用相應契約人力之際，面臨無法可依的窘境。 全文閱讀@ERICdata高等教育知識庫
201411 (17:4期)期所有篇
台灣高等教育的迷思：高學歷高失業率的真相 Myths Regarding Higher Education in Taiwan: The Reality Behind the Idea that “the Better Educated You Are, the Higher Your Risk of Unemployment” 日本國立大學法人化的實施與成效：以東京大學為例 The Implementations and Effects of National University Incorporation in Japan: A Case Study of the University of Tokyo 高等教育機構行銷策略指標建構與實證調查之研究 Marketing Strategy Indicators and Their Application in Institutions of Higher Education 暑期學習對族群學習差距的影響：潛在成長曲線模型分析 The Effects of Summer Learning on Ethnic Learning Achievement Gap: A Latent Growth Curve Model Approach 我國國民中小學教師兼課鐘點費支給相關問題之探討 A Constitutional Discussion of Teachers’ Hourly Pay for Teaching Extra Classes at Elementary and Junior High Schools in Taiwan