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教育政策論壇 Educational Policy Forum |
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本期論壇就在這愉悅的氛圍中於焉而生,本期共收錄五篇論文,主題包括期刊內容分析、通識教育、學校經營、教師定期異動制度,以及資訊教育,茲分述如後。 陳繁興、郭福豫與邱麗蓉三位先生以內容分析法針對敝刊於1998~2012年所收錄的文章進行分析,研究結果發現,作者來源多元化為主要特徵、文章主題未曾偏離當初發行宗旨、文章以教育行政與教育政策為主、研究對象以大學為主、平均每篇作者數略增、學術與研究合作化為主要趨勢。 在通識教育研究方面,係由陳純瑩、李家宗與陳玉娟三位先生探討哈佛大學的課程革新,從理解通識教育在美國大學教育的發展歷程,來反思本國通識教育的理論與實踐,啟示包括校長角色的重要性、通識教育的理念與目標應明確並與時俱進、整合核心課程與分類必修課程、應設置專任教師負責教學與推動。 在學校經營方面,賴永裕、郭佳如與蘇仁傑三位先生探討創設支持組織對私立大專校院經營績效的影響,研究結果發現,受企業支持的學校其經營績效高於受宗教組織支持的學校,而未受企業或宗教組織支持的學校,其經營績效亦高於宗教組織支持的學校;此外,來自教育部獎補助款及民間捐款金額與辦學績效則存有正向關係。 董保城、秦夢群與陳添丁三位先生從法制面與教育面,探討台灣公立中小學實施教師定期異動制度,並提出五項具體建議供教育行政主管機關參考,包括定期異動期間以三至六年為宜、異動區域劃分原則應考量教師居住地與交通距離等因素、得授權校長申請展延教師異動期限、政府應提供相關獎勵機制鼓勵教師申辦教師定期異動制度、與設置縣市層級委員會統籌規劃辦理教師定期異動制度。 在資訊教育方面,劉修豪與徐新逸兩位先生探討國際資訊教育政策的發展趨勢,採用貝瑞岱比較教育研究法(Bereday’s comparative method ineducation)對多國資訊教育政策文件進行研究,研究結果發現,各國已競相投入新型態學習科技,成熟的ICT基礎建設是必要條件。該篇論文的研究結果為台灣資訊教育政策發展帶來重大的啟示。 全文閱讀@ERICdata高等教育知識庫 |
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201402 (17:1期)期所有篇 | ||
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