內容涵蓋道德教育、教師教學表現、高中創意課程實施歷程及私立中學學校競爭力四個主題，希冀對教育理論與實踐的發展有所助益。

第一篇英文稿件為楊雅捷博士候選人與杜明城所長合著之"When E. Durkheim Meets L. Tolstoy: Contrasting Two Conceptions of Discipline as Moral Education＂，該文透過分析社會學家E. Durkheim及小說家L. Tolstoy對照規訓作為道德教育的兩種概念，得出研究者的主張：兩者是一體之兩面，其差異源自於其所代表的時代及相應的對國家主導學校教育的態度。

第二篇為洪麗卿博士生的〈為難與難為―處理「教學不力或不能勝任工作」教師之個案研究〉，本文以個案研究的方式，分析處理教學不力教師所面臨的制度結構面及政治權力面的問題，並根據研究結果提供建議，俾利未來教育行政機關規劃與爾後各校遭遇類似問題之參考。

第三篇為林劭仁副教授、周惠民助理研究員、顏淑惠助理教授與高新建教授合著之〈高中創意課程實施歷程及其影響之個案分析〉，此研究探討1所高中推動「自動化科技與人性創意」課程，對學生創意與學習的影響，研究發現整體課程對於學生創意能力及學習態度皆產生正向影響，並進一步提出三段式創意課程的建議，具有相當價值。

第四篇為陳啟榮助理教授的〈私立中學學校競爭力指標建構與權重體系之研究―標竿管理觀點〉，該文以標竿管理觀點建構私立中學學校競爭力指標體系與其權重，透過Delphi專家成員做評判及問卷調查等嚴謹的步驟，得出競爭力指標適切度，最後以階層程序分析法建構出權重體系，並提出建議與結論。

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• 當涂爾幹遇見托爾斯泰：對照以規訓作為道德教育的兩種概念 When E. Durkheim Meets L. Tolstoy: Contrasting Two Conceptions of Discipline as Moral Education
• 為難與難為-處理「教學不力或不能勝任工作」教師之個案研究 The Dilemma of Dealing with an Incompetent Instructor in an Elementary School
• 高中創意課程實施歷程及其影響之個案分析 A Case Study on the Implementation and Influence of Creative Curriculum in Senior High Schools
• 私立中學學校競爭力指標建構與權重體系之研究-標竿管理觀點 A Study on School Competitiveness Indicators and Weighting System Based on Benchmarking for Private High Schools