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中正教育研究
 

中正教育研究
Chung Cheng Educational Studies
內容涵蓋道德教育教師教學表現高中創意課程實施歷程及私立中學學校競爭力四個主題,希冀對教育理論與實踐的發展有所助益。

第一篇英文稿件為楊雅捷博士候選人與杜明城所長合著之"When E. Durkheim Meets L. Tolstoy: Contrasting Two Conceptions of Discipline as Moral Education",該文透過分析社會學家E. Durkheim及小說家L. Tolstoy對照規訓作為道德教育的兩種概念,得出研究者的主張:兩者是一體之兩面,其差異源自於其所代表的時代及相應的對國家主導學校教育的態度。

第二篇為洪麗卿博士生的〈為難與難為―處理「教學不力或不能勝任工作」教師之個案研究〉,本文以個案研究的方式,分析處理教學不力教師所面臨的制度結構面及政治權力面的問題,並根據研究結果提供建議,俾利未來教育行政機關規劃與爾後各校遭遇類似問題之參考。

第三篇為林劭仁副教授、周惠民助理研究員、顏淑惠助理教授與高新建教授合著之〈高中創意課程實施歷程及其影響之個案分析〉,此研究探討1所高中推動「自動化科技與人性創意」課程,對學生創意與學習的影響,研究發現整體課程對於學生創意能力及學習態度皆產生正向影響,並進一步提出三段式創意課程的建議,具有相當價值。

第四篇為陳啟榮助理教授的〈私立中學學校競爭力指標建構與權重體系之研究―標竿管理觀點〉,該文以標竿管理觀點建構私立中學學校競爭力指標體系與其權重,透過Delphi專家成員做評判及問卷調查等嚴謹的步驟,得出競爭力指標適切度,最後以階層程序分析法建構出權重體系,並提出建議與結論。

201212 (11:2期)期所有篇
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