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序號 篇名 作者 刊期 DOI
31 符號元素數量對幼兒園發展遲緩兒童及其同儕動詞圖形符號辨識效果之研究 黃志雄  臺東大學教育學報 10.3966/102711202017122802002
32 國民教育階段特教教師實施2011年特殊教育新修訂課程大綱現況及困境之研究 劉明松  臺東大學教育學報 10.3966/102711202017122802003
33 國中公民科初任教師學科教學知識發展之研究 黃品瑄湯仁燕  師資培育與教師專業發展期刊 10.3966/207136492017121003001
34 從縣市行動者觀點探討學習共同體政策擴散之研究 阮孝齊  師資培育與教師專業發展期刊 10.3966/207136492017121003002
35 國小教師參與數學補救教學培育課程自我覺知數學教學知識改變之研究 蕭芷芸陳彥廷陳中川  師資培育與教師專業發展期刊 10.3966/207136492017121003003
36 多面向概念改變架構融入5E探究式教學策略對概念改變成效的探討:以轉動與力矩單元為例 張英琦林建隆鄭孟斐張誌原  師資培育與教師專業發展期刊 10.3966/207136492017121003004
37 教師的課程詮釋如何回饋到政策學習?以新北市多元活化課程為例 林鈺文  師資培育與教師專業發展期刊 10.3966/207136492017121003005
38 學習做勞工,同時做男人:反學校文化中階級與性別的交織之民族誌研究 楊巧玲  教育研究集刊 10.3966/102887082017126304001
39 學做工還是怕做工?臺灣社會高學業成就勞動階級學生及其家長的反再製心態之分析 鄭英傑  教育研究集刊 10.3966/102887082017126304002
40 P. Willis的《學做工》:概念、方法與研究方向 黃庭康  教育研究集刊 10.3966/102887082017126304003
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