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21世紀教師必須面對的新挑戰
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作者 | 陳柏洋 |
中文摘要 | 教師除了教學使用科技作為輔助之外,比起以往更需要注意與關心學生的狀況,甚至在知識已經可以藉由網路與人工智慧取得的時候,應轉而提供知識以外的情感價值。因此,新世紀的教師角色變得複雜且多元,有時是提供意見的顧問,有時是給予愛與希望的傳教士,有時則是嚴格制定訓練計畫的教練,多重身分一次滿足。要驅使學生行動,必須先理解他們的感受。學生有喜歡的、渴望的事物,同時也有害怕失敗、損失、批評及困難之處,這些都必須花時間去觀察與探索。因為這些問題真實發生,所以學生才會有真實的感受,教師也才能提供合理的解決方案。未來持續改變,教師不會只扮演一種角色,不能夠期待傳統的臺詞或演技能帶自己走向更遠的地方。因此,理想的狀態不是培養對科技的理解,而是培養對人性的理解。 |
起訖頁 | 053-056 |
關鍵詞 | 閃電霹靂車、動漫、阿斯拉、哆啦A夢、班級經營 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 202312 (642期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
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| 教師的新角色:引領AR和VR技術融入國際教育課程的實踐家 |
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| 21世紀教師的數位有感教學力 |