篇名 |
轉化中的大學教師教學專業發展與支持系統
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作者 | 楊慶煜、許琬甄 |
中文摘要 | 隨著產業脈動及社會需求,大學教育的人才培育方向需與時俱進,並透過具有專業與實務經驗的師資實施教學,使學生能依個人興趣、性向及才能,適性學習發展,於畢業後能順利與產業接軌,成為各類應用型專業人才。反觀教師扮演之角色也需隨趨勢發展而有所轉化,21 世紀的教師除了應教授學生專業領域相關知識之外,更應教導學生 21 世紀所應具備之技能,教師是否具備促使學生適應現代社會之專業知識、技能、態度、信念、行為,影響著教學品質與學校整體的教育成效。在大學校園裡,推動教師教學專業發展之目的在形塑教師個人教學信念,實踐教與學的學術研究,應用教學反思與創造優質教學環境,以鞏固教師教學專業發展與成效。回顧高科大教師永續專業發展模型與教師支持系統,係規劃系統性、密集性的培力學程,導入團體動力共構教學實踐研究,藉由知識分享與擴散教學經驗,傳遞教師在學科教學知識的實務智慧,共同實現永續發展及終身學習的優質教育目標。 |
起訖頁 | 040-043 |
關鍵詞 | 未來人才、終身學習、高科大、教學增能、永續教學、混成學習、線上學習、多元學習、混成式、同步教學、非同步教學、永續專業發展 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 202312 (642期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
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