能源素養教育課程：以「能源E博S」方案為例

十二年國民基本教育課程綱要將「能源議題」列入19 項重大議題之中，希望透過融入教學來強化學生對重大議題的認識、理解與思考，培養其社會責任力與參與力。由於臺灣為資源短缺的海島型環境，目前整體能源供給面的自產能源僅2%，而進口能源占比高達98%。有鑑於能源供應過度依賴進口，教育部於2018 年開始推動「潔能系統整合與應用人才培育計畫」，甄選中小學能源教育推動學校，配合議題融入教學與能源素養之培育，協助教師發展能源教育課程模組。臺南市東區博愛國小於2020 年執行教育部潔能系統整合與應用人才培育計畫的「能源E 博S」方案，課程包括Earth Is Sick、閱讀減碳生活、生質能生生不息，以及綠建築綠色魔法屋等四個模組，分別由博愛國小徐宥炘、謝筱琦、吳貞宜和陳怡雅等領域專長教師負責。「能源E 博S」方案歷經兩年的教學模組建構與教學執行，透過教師學習社群研習、校外活動和戶外教育進行推廣，並將能源教育成為2019 ～ 2021 年的校訂課程，不僅成為博愛國小的教學特色，更榮獲經濟部2021 年推動能源教育標竿學校「金獎」，成果斐然。本方案教學採用問題導向學習模式，透過觀察、討論和實作等教學活動，讓課程內容與生活連結，指導學生從做中學，培養潔淨能源素養與強化省電節能減碳觀念，進而行動參與並擴及關懷全球永續發展的責任意識。