篇名 |
Let’s SDGs與世界一起努力:酷樂模式打造永續課程
|
---|---|
作者 | 宋宗樺 |
中文摘要 | 聯合國於2015 年發布《翻轉我們的世界:2030 年永續發展方針》(Transforming Our World: The 2030 Agenda for SustainableDevelopment ),規劃17 項永續發展目標(Sustainable DevelopmentGoals, SDGs)及169 項具體目標(United Nations, 2015)。自此,SDGs 成為國際顯學,學校教育面對全球化的挑戰,必須與世界接軌、與未來連結,進而培養學生的核心素養,協助學生適應現在生活與面對未來的挑戰。在108 課綱推動之際,已有許多學校將SDGs 融入課程,培養學生的核心素養及未來能力!教師面對課程設計最常見的問題就是:不知從何下手?不知如何著手?高雄市前鎮區瑞祥國小團隊耕耘SDGs 課程多年,發展出酷樂模式(KURA model)的課程模組,讓初次接觸SDGs 的教師,在鷹架的協助下,也能夠快速、成功地產出SDGs 的跨領域統整性主、專、議題探究課程,團隊並以豐富的內容及績效,獲得「2022 年高雄市SDGs 特色學校」的肯定。 |
起訖頁 | 131-134 |
關鍵詞 | SDGs、酷樂模式、聯合國、翻轉我們的世界、2030 年永續發展方針、永續發展目標、UN、SDGs、108課綱、KURAmodel、瑞祥國小、PISA、全球素養、氣候行動、氣候變遷、極端天氣、森林大火、同理心、聯合國氣候變遷大會、COP、他山之石可以攻玉、淨零碳排、海洋生態、陸地生態、在地行動、深究行動 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 202306 (639期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
該期刊 上一篇
| 問題導向永續發展教育在校園的實踐 |
該期刊 下一篇
| 臺北市立中正高中的SDGs課程規劃經驗 |