候用校長、主任甄試之路（七）：併用左、右腦發揮筆試整合力

筆試和口試的差別，「可視化」是筆試的一大特點。如何運用此特點在筆試答題上是本文的重點。司徒達賢提出策略矩陣，運用策略矩陣將自己的認知基模建構成答題策略矩陣。但從哪裡找知識用以架構答題策略矩陣呢？另外，司徒達賢提出一個概念叫做「整合」，要參加考試的人必須能夠整合知識，還要整合自己左、右腦不同的能力，應用在筆試的答題上，以善用筆試的「可視化」特點。國際卓越校長計畫在領導模式的研究聚焦於：（一）變革中領導學校；（二）成功的學校領導；（三）學校與社區夥伴關係的領導；（四）組織學習和改善學生成果的領導力。國內卓越校長研究的結論有以下七個層面：（一）學校功能層面；（二）領導功能層面；（三）學校經營策略層面；（四）管理層面；（五）個人特質與能力展現層面；（六）重視品德與人文素養層面；（七）體認現今的教育生態層面。綜合而言，卓越校長需具有領導、管理、品德、人文、夥伴關係等特質與能力。應試者的筆試答題內容，透過整合各項知識、實務經驗和理論，也併用了左、右腦，使圖文整合呈現，若是有如口試一樣，能在答題內容中呈現卓越校長的特質，必然能為自己再加一層分數，增添上榜的機率。