閱讀全文 | |
篇名 |
時間回歸學生,學習更加自主
|
---|---|
作者 | 簡珠觀 |
中文摘要 | 隨著新冠疫情逐漸穩定,學生回到實體上課。疫情期間為了防疫所進行的線上教學方式,其學習成效雖不能取代實體教學,卻讓學生增加使用各種數位學習平臺以輔助學習的管道,不論是運用在搜尋資料、連結影音學習、線上測驗、成果繳交等,都增擴了學習的面向,讓自主學習的可能性大幅提升。因此,在解封後,若能善用這些科技輔助教學,繼續延用在教學現場上,相信學生在擁有多元的學習資源和管道下,更能符合現在的教育新潮流。108 課綱主要是因應現在的知識瞬息萬變,課程內容必須跟上知識更新速度所訂定的。其目的是培養學生獨立思考與解決問題的能力,讓學生發展適應現在生活和面對未來挑戰應該具備的技能和態度,而核心精神就是培養「自發」、「互動」、「共好」的未來公民。現在是數位科技的時代,要善用各種器具達到精準而有效率的學習,教師不再像傳統單一傳遞知識的角色,反而要轉變成輔助學生發掘潛能的伯樂。將學習的主導權還給學生,藉由多元學習可以激發學生的學習興趣和好奇心,利用數位學習更可以打破地域或時間的限制。學習是條漫長路,學生必須找到學習興趣與自信才能有動力持續不斷學習。時代進步得很快,一個技能或知識的保鮮週期約只有短短數年,必須透過不斷的多元自學才可以保有實力,在未來職場上才能更有競爭力。 |
起訖頁 | 101-107 |
關鍵詞 | 108課綱、自發、互動、共好、因材網、ipad平板、生生用平板、自主學習、數位科技、英文自學軟體、維基百科、成語自學、親師生平台、線上圖書館、因材施教 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 202302 (637期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
DOI |
|
QR Code | |
該期刊 上一篇
| 不一樣的學習:從報紙中找出新方向 |
該期刊 下一篇
| 候用校長、主任甄試之路(七):併用左、右腦發揮筆試整合力 |