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篇名 |
校園法律面面觀:究竟是善意的建言還是惡意的攻擊?
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作者 | 蔡佩均 |
中文摘要 | 隨著社群軟體、網路論壇的興起,孩童們就教師教學抒發意見的管道,並不僅限於投書報社、媒體或其他書面繁雜的管道,現在孩童們只要隨手發文,隔天即可見貼文被多人推送或無限轉發,進而甚至登上各大報頭條。面對科技發達所帶來的優勢與威脅,本文希望以實際案例引領教師們瞭解,什麼樣的評論是受言論自由保障的,什麼樣的評論則會構成誹謗或公然侮辱而不受言論自由保障,再提出可行的救濟管道,希望教師們在傳道、授業、解惑的同時,也能維護自己的權益,達到雙贏的局面。希冀藉由本文帶領教師先行瞭解,期許未來網路工具是真正用於幫助他人、揭穿謊言、提出真相,而非網路霸凌、達到私刑救濟之手段。 |
起訖頁 | 137-141 |
關鍵詞 | 校園法律、善意、建言、惡意、攻擊、言論自由、傳道、授業、解惑、憲法、人格權、名譽權、Dcard、公然侮辱、臉書、善意發表、公共利益、夾敘夾議、事實陳述、意見表達、教化、最終判決、法官、法院、救濟管道、網路霸凌、私刑救濟 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 202210 (635期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
DOI |
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