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看見多元族群學生的困境:推動翻轉未來的智慧教育
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作者 | 張志瑋 |
中文摘要 | 臺灣自2004 年推動九年一貫,「科技與資訊」教育成為學校教師與學生的學習課程,因應孩子未來的學習與競爭力,數位科技的「智慧教育」孕育而生並快速蔓延。尤其是多元族群弱勢學生的學習,智慧教育的數位學習,跨越了時間與空間的結界,開啟不同的學習風景,讓學生有翻轉未來的可能。在現今世界更迭快速的國際化與資訊化時代,以及面臨多元族群學生的學習困境,期許領導者以學生幸福感與未來學習力作為辦學指引,努力建置智慧科技校園以提升學習力,提供多元試探的學習支點,讓學生找到未來展能的亮點。 |
起訖頁 | 073-078 |
關鍵詞 | 多元族群學生、智慧教育、國家未來人才培育、數位能力、多元文化、教育優先區、原住民學生、新住民子女、弱勢學生、數位素養、數位落差、COVID-19、非山非市、線上中輟、智慧教室、自主學習、智慧教學、智慧教室、數位教材、電子筆記、數位資源、觸屏螢幕、IRS、教學卓越獎、KDP、創意教案 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 202210 (635期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
DOI |
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