閱讀全文 購買本期 | |
篇名 |
新興議題於國中小課程實施的可行性分析
|
---|---|
作者 | 白亦方、周水珍、杜美智、張惠雯 |
中文摘要 | 伴隨社會變遷與政經局勢演進,臺灣近年來各項新興議題(emerging issues)如雨後春筍般紛紛浮現。社會各界對於課程與教學的傳統功能─包括知識傳遞、情意陶冶與技能培養,期望仍深。九年一貫課程改革推動十餘年來,有關重大議題如何有效實施,或者融入各學習領域教學的討論,方興未艾。諸多新興議題的呼聲日高,在中央與地方應接不暇之餘,教育現場與學術界仍有可能重蹈過去教師教學、學生學習時間有限,新興議題恐造成教學壓力有增無減的困境。吾人實有必要重新檢視九年一貫課程綱要、重大議題、新興議題三者之間,在概念區隔、內容增刪整併,以及各學習領域與學習階段等層面的彼此關係,以凸顯新興議題其反映時代背景、符應壓力團體利益,以及調適教育現場既有結構的特質。 |
起訖頁 | 10-22 |
刊名 | 教育研究月刊 |
期數 | 201207 (219期) |
出版單位 | 高等教育出版公司 |
該期刊 上一篇
| 十二年國民基本教育面面觀(專訪臺北市政府教育局局長丁亞雯) |
該期刊 下一篇
| 國民中小學各領域輔導員和學校教師對重大議題的問卷調查研究 |