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大學基本素養與核心能力的檢核機制
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作者 | 李坤崇 |
中文摘要 | 高等教育評鑑中心(2010)於「100學年度校務評鑑實施計畫」中強調,大學校院校務評鑑機制係在品質保證精神下,結合全面品質管理(Total Quality Management)中計畫、執行、檢核、行動(Plan-Do-Check-Action, PDCA)之循環圈的概念,以展開一連串追求校務評鑑改善的行動;該中心並於「績效與社會責任」中強調,為確保學生學習之績效責任,學校應有一套完整的學習評量機制,以能篩選合乎校務發展條件之學生,並對學生在學期間之學習,規劃可達成基本素養與核心能力之機制,且進行學習評量,以確保學生畢業時具備應有之基本素養與核心能力。其參考效標明列「4-2.學校規劃與評核學生達成基本素養與核心能力之機制為何?」、「4-3.校院學生學習評量之作法為何?」、「4-4.校院學生卓越之學習表現為何?」。上述理念與參考效標之提出,使得全國各大學校院紛紛研議檢測基本素養與核心能力的機制。 |
起訖頁 | 5-24 |
刊名 | 教育研究月刊 |
期數 | 201206 (218期) |
出版單位 | 高等教育出版公司 |
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