探究各縣市教育視導人員專業能力指標

教育的本質乃在於透過教育活動的實施，建構健全的教育環境與品質，以利學生身心發展與成長，因此，教育行政機關必須依據教育目標及社會需求，制定一系列教育政策，透過教育政策的推行，冀能達成提升教育品質的理想。然而，社會對於「好」的教育政策各有不同的解讀與需求，即便再完美、理想的教育政策，若碰上各地之民情、資源、需求等差異，均可能導致非預期性的結果，故教育政策從中央擬定至地方執行，相關政策施行結果的產出，其實際執行過程中落實的情況究竟為何？政策目標達成之成效如何？是否存在實際上的困難？政策本身是否有需要調整之處？若要回答這些疑問，則必須透過專業且縝密的方式，進而提出有效的改進方法，此亦即屬教育視導（educational supervision）的範疇。