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素养观的演进与意义的创造—日本桑原隆教授访谈
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作者 | 钟启泉 |
中文摘要 | 20世纪90年代以来,日本教育界开始重新审视从小学至大学的“教养教育”模式,焦点是关注知识的传承和创新,关注新的学生素养的充实。换言之,如何奠定作为知识承担者的青少年一代的知识创新能力的基础,成为课程改革的焦点。本文是同筑波大学桑原隆(Kuwajima Yutaka)教授一起,着眼于语文学科教学改革,以素养观的演进作为线索展开的而又超越了语文学科改革的讨沦。 |
起訖頁 | 003-005 |
刊名 | 全球教育展望 |
期數 | 200503 (34:3期) |
出版單位 | 華東師範大學 |