原住民與非原住民學童父母管教態度與社會適應之比較研究

本研究旨在探討原住民與非原住民學童社會適應問題，並比較來自於不同族刑之學童，其父母管教態度及社會適應是否有差異。研究者先從有關原住民、父母管教態度及學童社會適應等文獻，探討相關概念、內涵，建立本研究之基本假設。在探討有關實證後，加以歸納、分析，作為研究設計與編製測量工具之參考。為獲得所需的實證資料，本研究採問卷調查法，搜集客觀的具體資料。研究樣本烏合泉縣國小五年級學童，共503名。問卷的編製參考賴係禎先生所編製之「父母管教態度量表」'及路君約先生所編製「少年人格測驗」中之「社會適應量表」加此編製而成。資特搜集完成後，經編碼(Coding)並以個人電腦鍵入後，進行資料的登錄，運用社會科學統計套裝軟體(SPSS/PS)，來處理及分析資料，依各變項的測量尺度，使用次數分配、多元逐步迴歸、及路徑分析等統計方法，加以分析處理，得到下列的結也直可﹒壹、影響父母管教的因素從研究的結果中發現，族列、性刑、父親職業地位及父母的教育程度，皆會影響到父母管教的態度。貳、父母管教態度與社會適應的關聯性從研究的結果中得知，父母若持矛盾、拒絕、期待、紛歧、關注、溺愛的態度管教子女，則會影響到子女社會適應的發展。參、影響學童社會適應關聯性之因果機制族剎、性剖、父親職業地位及父母的教育程度等背景變項，對學童的社會適應、具有直接的關聯，且背景變項也會透過父母管教態度(中介變項)，對學童的社會發展產生間接的影響;此外，族刑、性剖、父親職業地位及父母親的教育程度等變項，也會再通過父母的管教態度，兒而間接對學童的社會適應能力的發展有所影響。最後，根據以土的研究結果提出建議，供學衛研究人員、學校教師、相關行政人員作為參考。