新制度主义的发展：领域拓展还是理论深化？----评迈尔和罗万主编的《教育中的新制度主义》

纵览20世纪美国教育社会学发展史，我们不得不承认，70年代是美国教育社会学研究活力四射的时期。这一时期，不仅有二战以来一直占据美国教育社会学主导地位的结构功能理论，而且有对结构功能理论猛烈批判的冲突理论横空出世，甚至聚焦于学校教育过程的符号互动论也是在此时崭露头角。