2005～2006年我国教育学期刊影响力评价--基于CSSCI的统计分析

学术期刊既是教育科学研究者发表科研成果的平台，又是教育科学研究成果转化为教育发展与改革实践的重要中介。因此，对教育学期刊学术水平、编辑质量和学术影响力的评价，也就成为教育科研评价的[题中应有之义]。本文利用南京大学中国社会科学研究评价中心提供的数据资料，通过[被引总量]、[影响因子]和[被引广度]等指标，分析、评价2005~2006年我国教育学期刊的学术影响力。