论教育理论发展的时代特点 — 教育学概念体系的创新与转型

Current Characteristics of the Development of Education Theory：Innovation and Transformation of the Conception System of Pedagogy

教育学理论的发展有两种基本形态，一种是累积性的发展，一种是转型性的发展。它们是由社会发展和现实的教育发展所决定的。当前中国教育学理论的发展已经具有了转型创新的特点。它表现在一系列的基本概念、重要范畴及基本理论的变化中，而且这种创新和转型与其它国家和地区教育学理论的转型也是一致的。同时，这种教育学理论的转型与创新对于教育实践和改革的创新和发展，具有提供合法性根据和指导的意义。但是，这种创新和转型也是比较困难的。

There are two types of pedagogical. Development One is accumulation， and the other is the transformation. The current development of pedagogy in China has the latter characteristics， which are present in the conceptions， categories， and general theory of Chinese education. This is consistent with the development in other countries and districts. The transform action of pedagogy is very important in that it provide reasonable and guidance to the reform of Chinese education.