閱讀全文 | |
篇名 |
冲突与整合:学分制与学业水平考试的合理性透视
|
---|---|
並列篇名 | Conflicts and Integration:On the Rationality of the Credit System and the Scholastic Achievements Examinations |
作者 | 盛海萍、张茂聪 |
中文摘要 | 实施学分制课程管理是普通高中课程改革的一大亮点,它对于改革传统的固定、划一的课程管理模式有着积极意义,但学业水平考试也同时出台,由此引发了人们对学分制与学业水平考试孰是孰非的讨论。学业水平考试背离了课程改革精神,自身存在着局限性,因而遭到很多人反对。而学分制作为舶来品,除了其自身存在局限性外,在我国的实施也存在[水土不服]的问题,其实施同样需要进行冷思考。 |
起訖頁 | 43-46 |
關鍵詞 | 学分制、学业水平测试、会考 |
刊名 | 中國教育學刊 |
期數 | 200711 (175期) |
出版單位 | 中國教育學會 |
該期刊 上一篇
| 以情育德 以情感人 |
該期刊 下一篇
| 学校课程管理成功经验的主体意蕴 |