新课程标准下开展校本数学教研活动的一些做法与思考

On Some Practical Ways for Developing School-based Educational Research in the Context of New Curriculum Standards and My Reflections on Them

在数学新课程实施过程中，对高中数学课程标准的解读出现了认识上的误区：对其精神实质领悟不够；对高中数学教材体系的理解不够透彻，教学重点的定位带有明显的[经验主义]色彩；教学方法的运用不够切合实际，[假探究、虚繁荣][假主体、实包办]的现象时有发生。开展校本数学教研活动是解决这些问题的主要途径。校本数学教研活动主要有：大力开展[说]的活动；因地制宜地开展[纵横]交流活动；教师交流备课体会，实施二次备课；坚持开展[推磨]开课活动：倡导教师撰写教学日记等。