城乡教育一体化的新思考

The Problem of Integrating Urban and Rural Education Revisited

一个地区城乡教育的和谐发展，至少要统计和比较以下5种数据：a.人均GDP；b.人均国民收入(纳税之后的可支配收入)；c.生均教育经费(政府投入)；d.人均教育支出(家庭支付)；e.人均受教育年限。这5种数据是[相生相克]的，由此可以判断这一地区教育的发展是否处于[良性循环]。[对分点定理]、[中位线定理]、[教育投入定理]是[城乡教育一体化、均衡和谐共发展]的一个理想的、定量的、可操作的数学模式。