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篇名 |
学习性评价与课堂教学改革--以《科学》课评价为例
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並列篇名 | Assessment for Learning and Its Impact on the Reform of Classroom Teaching |
作者 | 丁邦平 |
中文摘要 | 学习性评价是以师生为评价主体,以改进教学实践、促进学生发展和教师专业成长为评价目的的内部评价。学习性评价是形成性评价的一种新形式,能切实提高学生的学业成绩。开展学习性评价的方法有改变课堂提问方式、延、长提问后的[等待时间]等。 |
起訖頁 | 40-50 |
關鍵詞 | 学习性评价、教学改革、科学课、提问方式、等待时间 |
刊名 | 中國教育學刊 |
期數 | 200511 (151期) |
出版單位 | 中國教育學會 |
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