细研教材，发挥教材特有的导航功能--从高中数学的一题多解解读教材

高中数学学习中学生会感到数学知识体系、知识结构与初中截然不同：抽象程度上突变，知识内容的整体剧增，知识面的拓宽、量的增加，题目的灵活性、跳跃性加大，题目的已知条件与问题间的联系更加隐蔽，从客观上增加了学生的学习困难，如何做到更高效是教育者们关心的问题，也是很头疼的问题，甚至会出现一些困惑：课本上的例题重要吗？是不是一定要去补充很多课外例题？为此，本文通过如何使用教科书上的章末例题的一题多解来寻找答案，揭示迷津，让大家切勿[捡了西瓜丢了芝麻]、[舍本逐末]，以加强对教材体系和知识的体会，用好教科书，让其发挥出特有的[导航]作用。