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篇名 |
构建[设计—讨论、构思—评价[作文环节的探索
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作者 | 金斌晓 |
中文摘要 | 传统的作文教学,往往只重视写后的评价,而忽略了写前对学生思路的拓展训练,这实际上是忽略了学生作文的主体地位。学生在写作中的主体地位不能充分发挥出来,怎能让他们写出奇特而精致的美文。那么,在作文教学中,如何才能充分发挥学生在写作中的主体地位呢? |
起訖頁 | 81-81 |
刊名 | 中外教育研究 |
期數 | 201001 (408期) |
出版單位 | 中外教育研究編輯部 |
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