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创设情境--数学教学的艺术
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|---|---|
| 作者 | 谢琴 |
| 中文摘要 | 传统的数学教学重结果不重过程，重分数不重学生情感和数学能力的培养。学生的学习方式单一枯燥，单纯地依赖模仿与记忆，学生的参与是被动的，课堂的气氛是严肃沉闷的。新课标指出：数学内容的呈现应采取不同的表达方式，教师应激发学生的学习积极性，在教学中要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境。崔琦先生曾说：[喜欢和好奇心比什么都重要。] |
| 起訖頁 | 95-95 |
| 刊名 | 中外教育研究 |
| 期數 | 201001 (408期) |
| 出版單位 | 中外教育研究編輯部 |
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| 中英两节折纸活动课的观感 |
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| 初中数学分层目标激励教学探索 |
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