转变教师角色 促进和谐生成

新课程改革为我们带来了新的教学理念，为学生的发展提供了更广阔的空间。《新课程标准》提出：[课堂教学有预设的一面，也有生成的一面。][生成]的课堂给教师提出了更高的要求：教师应时刻关注学生的情感动态和思维过程，及时地汲取学生传输的信息，迅速地[筛选、触发、拨动]，使信息转化为师生共同的营养，引导学生合作探究，促进新的生成，使课堂充满生命的活力，成为师生共同成长的舞台。