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篇名 |
唤醒主体意识,让课堂活起来
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作者 | 刘绪娥 |
中文摘要 | 《语文课程指针》指出:[学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语言学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充份激发学生的主体意识和进取精神……],然而在当下的语文教学中仍出现如此尴尬的局面:教师煞费苦心的设计了诸多探究题,满心希望能出现[百家争鸣]的局面,可学生似乎并不感兴趣,讨论时可以热闹纷飞,个别发言时却摆出[坐山观虎斗]的姿态,好象那是其它人的事,与自己无关,只等着老师讲解。 |
起訖頁 | 113-114 |
刊名 | 中外教育研究 |
期數 | 200901 (372期) |
出版單位 | 中外教育研究編輯部 |
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