网络阅读环境下中国成年英语学习者的阅读策略

Adult Chinese English learners’ Reading Strategies in Web-based Reading

进入21世纪后随着网络技术的迅速发展，互联网应用的逐渐普及，以及教师运用网络技术能力的普遍提高，来自互联网的电子文本开始被语言教学者用于课堂教学，网络探究阅读近年来被广泛尝试。由于网络文本与传统的印刷文本相比具有非线性、多维性和交互性等特点，网络探究阅读活动在阅读目的、阅读过程和阅读结果方面与传统阅读活动也就产生了很大的差异。本研究使用一个开放式的问卷，目的是探索中国成年英语学习者在网络探究阅读过程中的阅读方式和所使用的阅读策略。研究结果显示，中国成年英语学习者在网络探究阅读环境下的阅读过程仍然和阅读传统印刷文本相似，大部分学生沿袭了传统的线性阅读模式；他们不善使用归纳概括策略，不善利用图片等多媒体辅助手段促进理解，但是区分重要和次要链接的能力较强；多数学生喜欢多媒体网络文本。上述发现为以网络为基础的英语阅读教学和阅读策略教学训练提供了有益的启示。

With the rapid development and spread of internet technology in the 21st century， web-based electronic texts have been widely used in language teaching as well as the teaching of reading， and methods as WebQuests has been adopted widely by language teachers in improving the students' reading comprehension and ability to solve problems. Web-based reading is generally believed to be non-linear， multi-dimensional and interactive， while traditional reading is usually linear and passive. Thus the pat