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| 篇名 |
小学生对不同语言形式教师评价的认知和偏好
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|---|---|
| 作者 | 张积家、徐明慧 |
| 中文摘要 | 研究了小学生对不同语言形式教师评价的认知和偏好。结果表明：⑴评价语言形式影响小学生对他人和自我的认知。名词评价被认知为更强，更稳定和更有适应性。⑵小学生对不同语言形式的教师评价有不同偏好。被表扬时，更喜欢名词评价；被批评时，更喜欢非名词评价。 |
| 起訖頁 | 60-66 |
| 關鍵詞 | 偏好、认知、教师评价、语言形式、小学生 |
| 刊名 | 華東師範大學學報(教育科學版) |
| 期數 | 200712 (25:4期) |
| 出版單位 | 華東師範大學 |
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