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篇名 |
教育文本理解的尺度:一种解释学的视角
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並列篇名 | The Standard of Understadning Text:from the View of Hermeneutics |
作者 | 周险峰 |
中文摘要 | 教育文本理解的尺度就是指教育文本理解的合理性、有效性评判的标准。从解释学发展的角度看,文本理解的合性标准有”原意论”所称道的符合性标准,追求理解的正确性;有哲学解释学所认可的生成性标准,强调理解主体的经验性、理解的创造性、理解的对话性、理解的过程性或曰探究性以及理解的精神性。生成性标准启导教育文本理解范型由独断型理解向探究型理解转换,它在很大程度上有利于改变传统文本理解中的病理性现象。 |
起訖頁 | 25-31 |
關鍵詞 | 教育文本、生成性标准、符合性标准、理解尺度、解释学 |
刊名 | 華東師範大學學報(教育科學版) |
期數 | 200612 (24:4期) |
出版單位 | 華東師範大學 |
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