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篇名 |
德育课程的生活论转向-小学德育课程在观念上的变革
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並列篇名 | The Turning of Living Theory for Moral Education Course |
作者 | 鲁洁 |
中文摘要 | 在这次基础教育课程改革中所设立的小学“品德与生活(社会)”,从德育课程演变的角度来考察,它在观念上发生了以下几方面的变革:一、在道德存在观上,从知识形态道德转向生活形态道德。新课程认为,道德是人所选择的生活方式,生活是它存在的基本形态,“人应当如何生活?”是道德的基本提问。德育课程的根本目的是引导人们建构有道德的生活。二、在课程观上从唯知识论转向生活经验论。新课程认为,道德学习的过程是学生们不断丰富、提升、反思他们的生活经验的过程。德育课程就其本质而言不是传授知识的课程,而是经验课程。三、在学习观上,从单向认知转向多向互动。新课程倡导在互动中进行学习,课程中的互动表现为:师生间、生生间的交往,学习者与教材等的对话,学习者自我经验的反思。 |
起訖頁 | 9-16 |
關鍵詞 | 道德存在、形态知识、道德生活、道德唯知识论、生活经验论、单向认知、多向互动 |
刊名 | 華東師範大學學報(教育科學版) |
期數 | 200509 (23:3期) |
出版單位 | 華東師範大學 |
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