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深度學習教學法於課程設計之實踐與反思：以美感雙語課程為例
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|---|---|
| 作者 | 陳玉芳 |
| 中文摘要 | 自行政院國發會2018年發布《2030年雙語國家政策發展藍圖》以來，各校莫不想方設法推動雙語教學。儘管政策戮力執行，反對聲浪依舊不少，執教考科的教師怕影響教學進度、非英文專業的同仁顧慮發音而吝於開口、正為素養導向課程設計焦頭爛額的夥伴也覺心有餘而力不逮（劉淑芬、陳玉芳，2024）。 |
| 起訖頁 | 42-52 |
| 刊名 | 台灣教育 |
| 期數 | 202508 (754期) |
| 出版單位 | 台灣省教育會 |
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| 深度學習導入學生圖像之設計──以國立嘉科實驗高級中等學校為例 |
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