國際生生活適應：以GLOBAL模式為例

在全球化時代，國際學生在國際間交流中扮演關鍵角色（黎士鳴、湯堯，2023；Choudaha, 2017）。台灣教育部（2001）提議高教組織招收國際學生，以利提升自身影響力，並首次使用「國際學生」一詞，學術界延伸至討論培育本地學生國際思維、國際能力的方法。近年來，教育部推廣國際教育至中小學教育，教育部（2020）頒佈《中小學國際教育白皮書2.0》，提升本地生與全球接軌能力，其中包含：培育全球公民能力、促進教育國際化、拓展全球交流。