轉型與轉化──探究一所實驗小學運用社區資源之實踐

少子化洪流衝擊偏遠小校永續經營，使得學校與社區的關係需要更加團結緊密，「沒有學校便沒有社區」的危機感驅使小校與社區益形凝聚（陳幸仁、王雅玄，2007），為維護偏鄉學生的學習受教權，偏鄉小學透過辦理實驗教育，期盼藉由教育創新與實驗，使學校走向轉型，走出新方向（陳黎娟，2017）。