从作为教育家的艺术家到人生哲学家--尼采教育思想的演进,ERICDATA高等教育知識庫
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篇名
从作为教育家的艺术家到人生哲学家--尼采教育思想的演进
並列篇名
From Artist as an Educator to Life Philosopher:The Evolution of Nietzsche’s Educational Thought
作者 程从柱郭兴举
中文摘要
尼采的教育思想是其哲学思想重要构成部分,在不同的思想时期,表现出不同的教育思想意蕴。从[作为教育家的艺术家]到[作为教育家的叔本华]再到[作为教育家的查拉图斯特拉],尼采的教育思想在不断攀升。作为教育家的艺术家,用悲剧艺术的[酒神精神]教导人类实现自我解救与生命力量的丰盈;作为教育家的人生哲学家,叔本华用诚实、乐观和坚韧的精神品质教导人们要[成为自我],而查拉图斯特拉以生命的[权力意志]和[重估一切价值]的思想智慧,培育超越于现实人类、具有超强意志力和价值创造力的[超人]。
英文摘要
Nietzsche’s educational thought is an important part of his philosophy, showing different educational implications in different thinking periods. Form [the artist as an educator] to [Schopenhauer as an educator], to [Zarathustra as an educator], Nietzsche’s educational thought is rising. As the artist as an educator, he uses the [Dionysian spirit] of the tragedy art to teach human beings to save themselves and increase their power. As the life philosopher as an educator, Schopenhauer teachers people to [become yourself] with honest, optimistic view and persistent spirit; and Zarathustra cultivates [Superman] who surpasses the reality of human beings and possesses super-strong will and creativity of value with the wisdom of [the will to power] of life and [the revaluation of all values].
起訖頁 26-40
關鍵詞 尼采教育家艺术家叔本华查拉图斯特拉NietzscheeducatorartistsSchopenhauerZarathustra
刊名 教育學報  
期數 201006 (6:3期)
出版單位 北京師範大學
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