以有效的觀察提供回饋－－論教學觀察的信度與效度及高信效度觀察系統的建構

國內《十二年國民基本教育課程綱要總綱》規定：「為持續提升教學品質與學生學習成效，形塑同儕共學的教學文化，校長及每位教師每學年應在學校或社群整體規劃下，至少公開授課一次，並進行專業回饋。｣由此可見，課室的教學觀察與回饋業已成為中小學教師教學現場的常態，如何善用教學觀察這個工具，提供給授課教師有效的回饋，進而有益於中小學的「教｣與「學｣，是國內教育界所關心的議題。