以教師衝突觀點論教師對學生的身教與言教

在臺灣的教育場域中，到處充滿著小團體，有的小團體有攻擊性，有的很溫和，而老師們有的選邊站，有的中立，也就因教師立場與角色的不同，而有教師衝突；因此陳儀蓉（2007：6）認為當教師們努力成為非正式組織的圈內人，而被當成為圈內人時，彼此之間總傾向以寬容和讚美的態度來對待，相反地，被當成圈外人時，總會以苛刻和責備的態度來衡量。