傳統與現代的對話——運用讀報融入《弟子規》讀經教育之嘗試

「啊不然你告訴我，那是什麼？」若干年前，一個四年級男孩的問號，投進了我的心湖，盪起陣陣漣漪……。筆者所任教之學校，由於學區的特殊性，弱勢學生所占比例偏高。身為級任老師，透過執教近十年之觀察，我發現：由於家庭功能及家庭資源的相對缺乏，學生在生活教育方面的表現有著相當大的進步空間，而此一現象，連帶影響了學生其他方面的學習狀況。