篇名 |
數學領域教學的服務學習——行動中的學術
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作者 | 周玉秀 |
中文摘要 | 規劃「數學領域教學研究」課程時,研究者嘗試整合學術研究與社區服務,將課室內的學習擴充至課室外的服務學習,要求職前老師設計個別化課程,以學習弱勢學生為關切對象,提供數學補救教學,團隊師生共同體驗教學服務行動中可能撞擊的學術(Academics in action)(Glenn, 2002)。 |
起訖頁 | 74-78 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 201302 (2:2期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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