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香港學生學習通識教育科的成效檢視與其改善策略
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作者 | 金浩暉、吳善揮 |
中文摘要 | 為了加強學生對社會的認知、提升他們的批判性思維、以及邏輯組織的能力,香港教育局在新高中學制之中設置通識教育科(下稱通識科),並將之定為學生的必修科目。事實上,通識科中學文憑考試(大學統一入學試)已經進入第四屆,故香港學界實在有必要檢視全港學生相關的學習成果,以檢討通識科能否達到課程的設置目標,而最重要的,就是用以改善通識科的學與教問題。 |
起訖頁 | 159-164 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 201505 (4:5期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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