學校教師：轉化的知識份子

無論在臺灣或在國外，一直以來學校教師都有其獨特的社會期待與社會地位。在國內，因為受到傳統思想影響，教師有傳道、授業、解惑的職責，有其社會地位，也被賦予高度道德責任；在國外，因為教職是牧師一直的世俗化結果，所以相當強調教師的道德感。隨著時代變遷與價值觀的改變，教師的社會地位與聲望降低，學校教師對於工作也有深深的無力感，產生了「無產階級化」的現象。