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「關鍵五堂課」的省思──教育改革需要民主與人文的滋養
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作者 | 鄭雅靜、鄭雅丰 |
中文摘要 | 教育部推動十二年國民教育,提出「專業發展518,學生幸福一路發」的口號,在依據「102年教師專業發展行動年計畫」下,透過十二年國教理念與實施策略、有效教學、多元評量、適性輔導、差異化教學等五門共18小時的研習課程,期待可以達到厚植十二年國民基本教育教師基本教學能力,協助教師做好準備的預期效果。 |
起訖頁 | 63-64 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 201504 (4:4期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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| 「十二年國民基本教育」政策下的教師研習活動探討 |
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| 「關鍵五堂課」之主題評論:數據效益抑或實質效益? |