篇名 |
差異化教學策略應用於職校實習課程之限制
|
---|---|
作者 | 顏俊杰 |
中文摘要 | 綜觀世界各先進國家無一不重視其教育品質,教育品質的好壞往往與其國家競爭力有著密切的關係,然而,良好的教育品質,關鍵在於教師的素質水準。因應103年度起所推動的十二年國民基本教育政策(以下簡稱12年國教),教育部於102年起開始推動一系列的教師增能研習課程,其中包含十二年國民基本教育理念與實施策略、領域(學科或群科)有效教學策略、多元評量理念及應用、差異化教學策略、適性輔導作法等五個面向,也被稱為關鍵的五堂課,其最終目的在使教師減緩12年國教所帶來教育生態上質與量改變後的衝擊。 |
起訖頁 | 54-55 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 201504 (4:4期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
該期刊 上一篇
| 十二年基本國民教育精進中學教師專業能力之省思 |
該期刊 下一篇
| 後十二年國教之教師困境與對策擬議 |