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實施補救教學方案之困境與因應策略
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作者 | 鄭筱燕、潘欣蓉 |
中文摘要 | 十二年國教即將在103學年度正式實施,其三大願景包含「提升中小學教育品質」、「成就每一個孩子」,以及「厚植國家競爭力」(教育部,2013)。而自102年度起整合「攜手計畫-課後扶助」及「教育優先區計畫-學習輔導」政策之「國民小學及國民中學補救教學實施方案」,正是實踐「帶好每一位學生」教育改革理念的重要措施,實踐教育均等的可行策略;教育部除了建置學生線上標準化評量系統,篩選需被補教教學之弱勢低成就學生之外,並進行個案學生追蹤和成長測驗,提供相關診斷結果,以追蹤其補救教學之學習進展狀況。 |
起訖頁 | 37-39 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 201406 (3:6期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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