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少子化下的積極性差別待遇──談差異化課程與教學
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作者 | 李雅婷 |
中文摘要 | 臺灣少子化的趨勢下,中小學班級人數已逐年降低,接續,課程與教學如何從量變進入質變是當下需面臨的考驗。近來補救教學成為提升學習低成就學生的方法,然而,是否有何種教學策略可運用於一般班級中,同時兼顧不同學生的學習,從而實踐積極性的差別待遇?對此,差異化課程/教學(differentiated curriculum/teaching)可作為臺灣推動的參考。 |
起訖頁 | 81-86 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 201405 (3:5期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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